授業科目名 | 分析化学 Analytical Chemistry | 時間割番号 | 1401 |
担当教員名 | 安井 孝志 | 実務経験 反映科目 | |
学科・年次 | 工学部 生命・応用化学科 工学部 創造工学教育課程 2年次 | ||
科目区分 | 専門教育科目 | 単位数 | 2 |
時間割 | 前期 火曜1-2限 | 授業形態 | 講義 |
授業実施方法 | ☑ 対面【一部遠隔の場合あり】 ☐ 全て遠隔【全授業（テストを除く）をオンデマンドで実施（全オンデマンド型）】 ☐ 全て遠隔【同時双方向で実施】 ☐ 全て遠隔【オンデマンド及び同時双方向で実施】 ☐ 1/2遠隔【全授業のうち、1/2以上を遠隔（オンデマンド又は同時双方向）】 ・「全て遠隔」又は「1/2遠隔」に✓のある科目は、遠隔授業の上限単位数60単位に算定されます。 ・大学院には遠隔授業における上限単位数はありません。 | ||
ディプロマ・ポリシーとの対応 ☐ 1. 人間，文化，社会を理解し，それらを技術的観点から考察する能力と技術を新しい生活につなぐ強い使命感・責任感，高い倫理観 ☐ 2. 現象の理解・操作のための数理的基礎知識と科学的素養 ☐ 3. 国内外の人々と対話できるコミュニケーション力と論理的思考力 ☑ 4. （高度工学教育課程のみ）基幹となる専門分野の基盤的な知識・技術とこれによって課題を解決する能力，新たな知識・技術を習得する能力 ☑ 4. （創造工学教育課程のみ）基幹となる専門分野の基礎知識と他の分野の知識・技術を関連づけ多面的に見ることで新たな価値を創出する能力 | |||
授業の目的・達成目標 自然現象を理解しようとするとき、対象を構成要素に分け（分離），何が（定性分析、同定），どの位の量で（定量分析），どこに（局所分析），どの様な形で（状態分析）含まれ、またどのような性質を持っているか（キャラクタリゼーション）を調べていこうとするのが分析化学の立場である．この授業では，分析化学分野の最初として，無機湿式分析を取り上げ，「溶液内での化学平衡の考え方」に力点を置いて解説する。 対象に応じて適切な分析方法を選び，既存の情報を利用して自ら分析条件を設定できるようになることを目的とする。 授業計画 ① 濃度、化学平衡、無機湿式分析で用いる反応 ② 酸または塩基を含む水溶液 ③ 酸と塩基の混合溶液 ④ 多塩基酸と塩基の混合溶液 ⑤ 分析への応用（pH緩衝液、酸塩基滴定） ⑥ 錯形成反応、錯形成平衡の定量的取り扱い ⑦ キレート滴定 ⑧ 沈殿生成反応、沈殿生成平衡の定量的取り扱い ⑨ 分析への応用（系統分析、重量分析、ビデオ） ⑩ 分析への応用（沈殿滴定） ⑪ 酸化還元反応、標準酸化還元電位とネルンストの式 ⑫ 半反応に対する他の反応の影響、酸化還元平衡 ⑬ 分析への応用（酸化還元滴定、前処理、溶存酸素の定量） ⑭ 総括 ⑮ 試験（解説と講評）
成績評価の方法 毎週の課題と試験を総合的に判断する。 毎週の課題 20% 成績評価の基準 秀 達成目標を超えた成果を上げている 100点～90点 優 達成目標に十分達している 89点～80点 良 達成目標に達している 79点～70点 可 達成目標に概ね達している 69点～60点 不可 達成目標に達していない 59点以下 毎週の課題提出及び試験の総合点を上記の基準により評価する。
事前・事後学修等の指示及び履修にあたっての注意事項 事前学修：教科書予習 （120 分） 課題はその週の内容を理解するのに極めて重要なので，必ず自分で解いて提出すること。
教科書 参考書 オフィスアワー 随時。ただしアポイントメントを取ること。 | |||